Genética (4)

Primeros experimentos y primeros cruces

Fijándose en la característica del color del guisante (amarillos y verdes), cruzó una planta raza pura para guisante amarillo con otra raza pura de guisante verde. El resultado fue que todos sus descendientes tenían los guisantes de color amarillo.

            Repitió el experimento y siempre salía el mismo resultado. De aquí dedujo su primera ley.

Primera Ley de Mendel o Ley de la uniformidad de la primera generación. Dice que al cruzar dos razas puras, todos los descendientes son iguales. 

          El segundo experimento consistió en cruzar dos de los descendientes de guisante amarillo del anterior cruce, ambos híbridos. El resultado fue la aparición de dos tipos de plantas, unas con guisantes amarillos y otras con guisantes verdes. La proporción de plantas era 3:1 (75% y 25%) a favor del carácter amarillo, que es el que había aparecido en todos los individuos de la primera generación. 

El hecho de que al autofecundarse plantas de guisantes que habían nacido de semillas amarillas, se obtuvieron frutos con semillas verdes implicaba que estas plantas podían tener la información hereditaria para la característica verde.  Si en ellas no se manifestaba, debía ser porque la otra información (amarilla) era de alguna manera, dominante. Así pues, la información hereditaria debía encontrarse por duplicado (muy interesante esto último, pues sin quererlo ni saberlo, descubre el carácter diploide o haploide de las células).

            A partir de estos resultados Mendel dedujo su segunda ley, 

Segunda Ley de Mendel o Ley de la Segregación o de la Disyunción, que se puede expresar como sigue: Los dos factores hereditarios que hablan de un mismo carácter, se separan, en el momento de la formación de los gametos (durante la meiosis), y se vuelven a juntar de manera aleatoria (formando nuevas combinaciones) en la fecundación.

 

Genética (y 3)

La primera idea clave en el trabajo es la pregunta de partida: ¿Las características físicas se heredan de una manera determinada? Si es así, ¿cuál es ese patrón o ley? ¿Cómo se realiza la herencia de los caracteres? 

Para intentar responder a esta pregunta, Mendel sabía que había que hacer cruces con algún animal o planta, y lo primero que hizo fue seleccionar una especie de trabajo para que tuviera una serie de características que facilitaran el experimento. Después de una serie de pruebas se decantó por la planta del guisante común (Pisum sativum), fácil de cultivar y cruzar, y con varias características fácilmente diferenciables con dos variables.

Después de aprender a trabajar con la planta se dispuso a obtener razas puras para una característica. Una raza pura es aquella que cruzada con otra igual a ella, da lugar a una descendencia con todos los individuos iguales. El término se opone a híbrido. 

          Una de las cosas que hizo de manera correcta fue fijarse desde el principio sólo en una característica para cada experimento. 

                                                            jardín de Mendel

NEANDERTHAL (y tal)

Los artículos científicos son fáciles de leer en inglés (para ustedes, pan comido). Aquí les dejo un resumen (abstract) muy interesante del último Nature.

Genome sequence of a 45,000-year-old modern human from western Siberia

Abstract

We present the high-quality genome sequence of a ~45,000-year-old modern human male from Siberia. This individual derives from a population that lived before—or simultaneously with—the separation of the populations in western and eastern Eurasia and carries a similar amount of Neanderthal ancestry as present-day Eurasians. However, the genomic segments of Neanderthal ancestry are substantially longer than those observed in present-day individuals, indicating that Neanderthal gene flow into the ancestors of this individual occurred 7,000–13,000 years before he lived. We estimate an autosomal mutation rate of 0.4 × 10⁻⁹ to 0.6 × 10⁻⁹ per site per year, a Y chromosomal mutation rate of 0.7 × 10⁻⁹ to 0.9 × 10⁻⁹ per site per year based on the additional substitutions that have occurred in present-day non-Africans compared to this genome, and a mitochondrial mutation rate of 1.8 × 10⁻⁸ to 3.2 × 10⁻⁸ per site per year based on the age of the bone.

Y una foto de los colegas:

 

Más del ébola

Como decíamos, el virus del ébola es un virus de ARN que sigue un ciclo lítico (los de 2º sabrán lo que es), por lo que su acción es bastante rápida. Tenemos una maqueta muy chula en el laboratorio que explica su "ciclo vital."

Aquí les dejo otras fotos impactantes

Y este dibujo, que esquematiza bien la estructura del virus:

Las preguntas, en clase

¿Qué es el EBOLA?

El ébola es un virus. 

Un virus es un microorganismo al que no se considera ser vivo, aunque está formado por moléculas orgánicas (ADN, proteínas,..), ya que no tiene estructura celular y no es capaz de cumplir las tres funciones vitales (nutrición, relación y reproducción) de manera autónoma. 

Los virus son capaces de reproducirse (hacer copias de uno mismo), entrando en una célula y tomando prestadas sus herramientas para hacerlo. Un pequeño detalle: cuando termina y sale, mata a la célula. Estos “asesinos” celulares fueron descubiertos como tales en 1898, pero ya se conocían de antes enfermedades causadas por ellos. Hay que recordar que Pasteur buscó su vacuna contra la rabia a mediados del siglo XIX. 

El primer brote de ébola fue descubierto en África en 1976, aunque unos años antes (1967) había aparecido una enfermedad muy parecida en Alemania (aunque su origen también era africano). El nombre viene del río Ébola, cerca de donde apareció por primera vez, situado entre Sudán y el Congo. 

Se trata de un filovirus, con una estructura alargada, como aparece en la imagen

Su ácido nucleico es un ARN (-), y actúa sobre un grupo variado de células (sobre todo epitaliales y algún tipo de leucocito), provocando fiebres hemorrágicas que con frecuencia son mortales. El contagio no es tan sencillo como el que puede tener un virus como el de la gripe o el catarro. Hace falta un contacto cercano con el enfermo. En particular, el contagio se da a través de los líquidos del cuerpo: sangre, saliva, vómito, heces, orina y secreciones respiratorias, o por contacto sexual.

Continuará...